思政课程与课程思政协同育人机制创新

方 堃 欧怡麟 白婧婧

（中南民族大学 公共管理学院，湖北 武汉 430074）

2016 年12 月7 日至8 日召开的全国高校思想政治工作会议提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”促进各类课程与思想政治理论课同向同行，建立协同育人机制，对高校思想政治教育走深做实具有重要意义。

一、思政课程与课程思政协同育人的必要性

（一）培养新时代德才兼备人才的需要

我国高等教育的使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和合格接班人。思政课程与课程思政的协同，可以将高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育资源无缝对接，在促进大学生身心健康、人格健全和世界观、人生观、价值观健硕的同时，培养一大批满足新时代需要的德才兼备的高层次人才。

（二）当代大学生精神文明建设的诉求

在追求高质量发展的当下，社会不仅需要专业技术人才，而且需要具有较高道德水准和职业精神的复合型人才。当代大学生作为我国建设社会主义现代化国家的生力军，作为开创21 世纪建设中国特色社会主义大业的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣使命。因此，高校必须注重其精神文明建设，避免陷入“有才无德”“有德无才”的人才培养悖论。通过思政课程与课程思政的协同，有利于将马克思主义立场、观点和方法潜移默化地融入专业教育中，使大学生坚定正确的政治立场，能在繁芜多变的局势中明辨是非，始终保持满腔的家国情怀和积极的正能量。……