浅谈多元智能理论与中职会计教学

潘小徐

(浙江省金华市武义县职业技术学校 浙江金华 321200)

随着社会的不断改革和进步，社会对人才的需求越来越大，对人才的要求也越来越高。如何推动教育教学的改革，以此提升学生综合素质，促进学生全面发展，满足社会对人才的需求是现代化教育想要探究的话题。多元智能理论是一种新颖的教学模式，能为教学改革提供新的教学思路。本文主要对多元智能理论进行简述，并提出如何将多元智能理论和中职会计教学相结合，推动职业技术学校会计专业的发展[1]。

一、中职学校会计教学现状

（一）教学方式落后

大多数教师教学理念落后，没有尊重学生的课堂主体地位，学生处于被动学习状态，没有良好的参与性，锻炼不了学生的思维。

（二）教学评价机制不完善

考试标准单一，知识考核不能完全反映学生的学习状况，这种评价方式较为主观，不能成为衡量学生好坏的标准，有一定的偶然性。目前，中等职业学校在会计教学中对学生能力的培养力度还不够强，学生学习能力得不到良好的培养和发展。多元智能理论能够彰显对学生各方面能力的培养，因此，将其应用到中等职业技术学校会计教学中有重要的教学作用和价值。

二、多元智能理论的教学应用

（一）设计多元教学目标

1.全面掌握专业知识

会计专业的学生不但要掌握全面的专业知识，还需要了解经济、金融、税务、财务管理等方面的知识，这样才能精通会计专业。所以，学校要根据市场需要，合理安排课程，培养高质量的技能型人才，满足企业对其的需求。……