小学经典诵读校本课程活动管理的研究

樊洁婷

(广东省广州市番禺区市桥实验小学 广东广州 511400)

小学和中学与大学不同，小学生缺少判断力，心智还不成熟，如果活动管理不太好，反而会产生不好的效果。因此，对于经典诵读校本课程活动的管理，需要学校认真仔细地落实，从而培养学生热爱祖国灿烂文化的情感，陶冶情操，提升学生学文素养和语文素养。在此，笔者对经典诵读校本课程活动管理提出几点建议，供大家借鉴和参考。

一、合理安排经典诵读校本课程活动的时间

小学生也要学很多科目，如语文、数学、英语等。因此，合理安排经典诵读校本课程活动的时间非常重要。权衡各学科的教学时间，将活动安排在合适的时间，不能与其他学科冲突，也不能缩减其他学科的时间。均衡分配时间，使学生在受到传统文化熏陶的同时，也能学到其他学科的知识，促进学生全面发展。

语文教师可以把语文书上的诗词、神话故事、寓言故事等总结一下，加上课外必背诗文，按每学期一定量将其整理成册，然后进行印刷，将其发给学生。然后建议学校安排一个时间段进行学习背诵时间。例如，可以利用早读和午读时间，还有在每天语文课课前进行经典诵读。因为经典诵读属于语文的范畴，所以，如果第一节课是语文的话，可以尽量抽出十分钟时间让学生进行经典诵读。每天排队放学，学生边走边背诗文也是很有效的！因为小学课程比较轻松，我们还可以在每周的语文课里抽出一节经典诵读课。……