渗透劳动教育的小学道德与法治教学做合一课堂探究

王冰清

(南京市第二十九中学天润城分校 江苏南京 210000)

教学做合一主要是指将教师的教、学生的学、学生的做有机结合起来，更加强调教师的引导作用，充分发挥学生的主体作用，而不再是教师灌输式的讲授知识，学生被动接受学习。所以，教学做合一在小学道德与法治中的应用就需要教师运用合适的教学方法引导学生，并给予学生独立思考、合作探究的时间，最后将所学知识应用到实际生活中，潜移默化地渗透劳动教育，使学生的综合素质得到提高。

一、树立新的教学理念，重视对学生的劳动教育

传统观念下的小学道德与法治教学只注重学生对知识的掌握，忽略了劳动方面的教育。对此，教师要树立新的教学理念，将教学做有机结合起来，进行高效备课，全面了解每一位学生，制定具体的教学目标，进行合理的教学设计，给予学生更多的自主权来学习和实践，使其切实感受到劳动教育。这样可以更好地活跃课堂氛围，发挥学生的主体作用[1]。

例如，学习“干点家务活”时，需要学生懂得做家务是爱父母长辈的表现，使学生感受到做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。所以，笔者在新的教学理念下，引导学生意识到自己也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，告诉学生在干家务过程中有哪些注意事项；然后让学生围绕“干点家务活”这个话题展开讨论，说一说有哪些力所能及的家务是自己可以参与的；……