情感烘托在小学音乐欣赏教学中的作用分析

金丽华

(江苏省苏州市吴中区东湖小学 江苏苏州 215128)

在小学音乐教学中，开展情感教育是素质教育的必然选择，小学音乐教学不但要帮助学生掌握各种技巧，还需要教师结合教材内容，深入理解作品的内涵和作者的创作背景，注重情感的引导，让学生对音乐的理解更加深入、透彻，情感的流露自然、真切，从而提高学生对音乐作品的分析能力和欣赏能力。

一、情感烘托在小学音乐欣赏中的重要地位

（一）是音乐欣赏的重要环节

情感烘托在小学音乐欣赏课中是重要的教学环节，通常，我们在欣赏音乐作品时，都是从浅到深进行讲解的，在欣赏过程中，循序渐进地引导学生展开想象，进而引发学生的情感体验，使其产生情感共鸣。在情感烘托的基础上，能使学生对音乐作品的理解更加深刻，感悟作品中的思想意境及其中蕴含的深刻内涵。

（二）可提升学生的审美能力

音乐欣赏教学的最终目的是提升学生的审美能力，欣赏音乐的过程是人的心理反应过程，换句话说，音乐欣赏的过程本身就是情感体验的过程。我国著名音乐家冼星海曾说过：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉”。是的，生活中离不开音乐，只有在音乐中才能提高学生的审美能力和鉴赏能力。在小学音乐教学中，大量的作品都隐含着深刻的情感，只有学生的情感融入作曲家的内心，学生才能真正领悟到其中的内涵，欣赏作品、理解作品。……