对“线上教学一课多师”教学模式的实践探究

向明敏

(重庆市万州第三中学 重庆 404000)

线上教学是一个新生事物正在全国开展，各类学校的教师经常会遇到一些问题，如部分老师家里硬件条件不允许线上教学，部分教师年龄偏大不会线上教学技术，学生无人监管纪律，对学生上课情况的考核，学生作业怎么批改，如何对学生学习效果进行评价和考核，如何保证学生的学习兴趣和学习效果，如何保证教学资源，家庭贫困学生没有条件上网学习怎么办，教师与学生的互动等。

现将一段时间来我校在实践探究中形成的经验总结如下。

一、“线上教学一课多师”教学模式的基本框架

（一）实施条件

硬件：手机、电脑、互联网。

软件：各类可以用于教学的app，我们主要用钉钉，希沃白板5，班级优化大师等软件。

（二）“线上教学一课多师教学模式”的形成原因

在实施直播式的“线上教学”期间，我校教师遇到了几个问题，一是原任课教师因特殊情况请假导致暂时缺教师，二是部分教师因所处的位置其教学硬件不完善无法实施，三是部分教师缺乏线上教学基本技能，这三种问题导致不能完全按原任课安排进行线上教学。在任课教师的提议下，采用了“一课多师”的模式。

（三）“线上教学一课多师”教学模式的教学团队

在学校的肯定和支持下，根据本年级各学科任课教师的专业素质和教学能力与水平，再考虑个人特长，确定了教学团队的成员，其中有主讲教师，助教教师，心理辅导员教师，计算机教师，并明确了各成员的职责。……