基于互联网的高职院校英语教学路径探析

陶 娟

（宁夏艺术职业学院 宁夏银川 750001）

2020年6月官方发布的《中国互联网络发展状况统计报告》中的数据表明，互联网发展的同时带动了教育的进步，尤其是在线教育用户规模已经快接近4亿人次。在英语课堂教学中，网络的应用使得英语教学课堂中教师与学生的互动变得更加活跃。高科技的教学媒体给英语教学带来效率的提高，但是，无论多么强大的互联网，在英语这种具有音、境和交际性质的教学活动中，技术的作用依然有限。英语教学中，使用互联网优化现有的教学模式，进而优化英语教学的结构，增加英语教学活动的趣味性，使得学习者能够更加自主、自觉。在全球互联互通的背景下，将互联网与高职院校英语教学之间的引入和配合关系进行探讨。这既可以借助互联网的优势促进英语教学，又可以将学生对互联网和手机的使用引入到更能发挥其作用的地方。笔者对高职英语教学引入互联网的可操作性、教学方法选择以及在此过程中师生需要做的准备和可能存在的问题进行了探讨。

一、高职英语教学引入移动互联网的可操作性

基于互联网的网络直播、短视频、Vlog在疫情下变成了教学的主要方式。谈到移动互联网的快速发展，对教育本身来说，互联网的应用越具有深度，教育的发展机会也越大。移动互联网是用来增加学习的乐趣和扩展英语教学空间的工具。在目前翻转课堂教学模式下，借助互联网随时随地的工具属性，培养学生的兴趣，提高他们的英语学习能力，使英语本身成为高职院校学生沟通行业前沿的必备能力。……