高中化学教学中学生知识迁移能力的培养方略

郭玉锦 陈惟梅

（江苏省高邮中学 江苏高邮 225600）

知识迁移其实是一种学习对于另一种学习的影响，也是学习中普遍存在的一种现象。任何知识的学习都需要建立起学生已经具备的知识还有认知结构和经验的基础之上。因为受到了新课标的影响，学生的知识迁移能力更是引起了我们的高度关注，教师应该在落实高中化学教学的过程中注重培养学生的知识迁移能力，提升学生的认知水平和解决问题的能力，让学生综合素质得到提升。本文就高中化学教学中培养学生知识迁移能力具体策略进行分析，希望可以找到针对性的解决办法。

一、保障学生对基础知识能够很好地掌握

要想让学生具备知识迁移的能力，那么就需要帮助学生奠定扎实的基础知识，能够对化学知识基础很好地理解，学生只有很好地掌握和理解了基本的知识，才能对这些知识进行进一步灵活的应用。这也是进一步培养学生知识迁移能力的基础。所以在高中化学教学中，教师需要首先保障学生具备扎实的基础知识，然后进一步深化和落实对学生知识迁移能力的培养。高中阶段的化学知识存在着较大的关联性的，很多后面学习的内容都需要借助前面的知识作为基础。所以教师在教学的过程中要善于引导学生对这些知识进行回顾，这样才能帮助学生对基础知识进行更好地理解和吸收。比如在涉及烃类、烃的衍生物、糖类和蛋白质等这些化学知识的时候，这些内容分布在了不同的知识模块和单元，但是在结构和性质上面具有着共同点，能够进行转化。……