科普期刊提升青少年科学素质的实践路径

葛璟璐

摘要：科普期刊一方面积极倡导科学精神、传播科学思想，在科学知识、科学方法普及方面成效显著；另一方面对青少年处理实际问题能力、参与公共事务能力的培养上尚显薄弱。本文从青少年科学素质内涵定义出发，围绕科普期刊提升青少年科学素质进行研究与讨论，在肯定科普期刊对青少年科学素质提升起到了积极作用的同时，指出依然存在表现形式单一、精品栏目凤毛麟角、服务科学素质提升意识薄弱等问题，建议科普期刊从提升阅读理解度、加强媒体融合、联系生活实践等方面进一步提升。

关键词：科普期刊 科学素质 青少年

根据《中国科技期刊发展蓝皮书（2020）》数据显示，截至2019年底，我国科普期刊共259种。现在，这些科普期刊逐渐将目标受众转向青少年群体，其内容的采编及期刊全媒体发展设计也逐渐青少年化。围绕“青少年科学素质”分析当下科普期刊的实践情况与问题所在，并提出改进建议则有助于科普期刊更好地服务于青少年群体，实现其科学传播价值。

《全民科學素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》明确指出，公民具备基本科学素质是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。其中“四科”指科学知识、科学方法、科学精神和科学思想，是科学素质的内在要素，“两能力”指解决问题与处理公共事务的能力，是素质的外在表现。……