基于应用型人才培养的“工程制图”课程设计

刘文富，张亮，叶苗

[摘 要] 课程从新能源科学与工程专业的应用需求入手，以市场需求、课程性质和课程目标为出发点，从教学内容、教法、学法、考法等四个方面着手，提出了“工程制图”课程教学的改革措施。以“职业素质培养”为中心，证教融合，工学交替贯穿全程，采用“2+3+X”模式，即“两个课程目标、三个教学阶段、多种教学方法”，“读—看—听—练—考”为一体的学习模式，开放式、全程化的考核方式，有利地促进了学生相应职业技能的快速有效提升和全方位发展，为培养符合社会需求的应用型人才做出贡献。

[关键词] 工程制图;课程性质;课程设计;应用型人才培养

[基金项目] 2018年度黄淮学院教育教学改革项目“基于OBE理念的教学重构——以工程制图课程为例”（2018XJGLX0452）

[作者简介] 刘文富（1980—），男，辽宁建昌人，理学博士，黄淮学院能源工程学院院长，副教授（通信作者），主要从事新型光伏材料与器件、光伏发电系统设计研究;张 亮（1987—），男，河南驻马店人，工学博士，黄淮学院能源工程学院新能源科学与工程系主任，讲师，主要从事高性能轻质结构材料、光伏发电系统检测研究;叶 苗（1983—），女，河南正阳人，工学硕士，黄淮学院能源工程学院新能源科学与工程专业带头人，副教授，主要从事光伏发电系统设计研究。

[中图分类号] G642.0     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）46-0069-04    [收稿日期] 2021-05-10

一、课程定位

（一）市场需求

目前在市场上最基本的应用需求是二维工程图的绘制与设计;其次，CAD三维建模能力的需求也在迅速增加;此外，对于一些较大规模的项目需要团队共同合作完成，这就需要异地协同绘制与设计能力;最后，CAD的二次开发应用。……