高节毫末 九层累土

李建

当代社会的迅猛变化，倒逼教育不断变革，以前我们强调双基，后来增为四基四能，再后来强调三维、四维、五维目标，到现在更多的是要培养学生的核心素养。如何把知识转化为智慧、方法、人格，这是设计未来教育的顶层理念、教育变革的新方向！而小学阶段，就是要为培养学生的核心素养打基础，我们要培养学生的各种良好习惯，教给他们各种学习的方法和途径，夯实基础知识，为更高层次的学习和发展打下良好的基础。

一、良好的学习习惯是学生可持续发展的关键

（一）培养预习的习惯

联合国教科文卫组织指出，教学是导致学习活动发生的、系统持续的交流活动，这是对教学的定义。教师行为的主要目的并不在“讲知识”，而是“引起、维持和促进学生的学习活动”。让学生养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。小学阶段，学生要在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的前置问题去预习，培养自学能力。在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。

（二）培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。勾画重点字词是帮助理清题意的有效方法。学生边读题边在题目上勾画做标记，不同类型的重要字词，用不同类型的标记方式，比如直线、曲线、圆圈等，這样可以减少审题方面的遗漏。

重读、断句、缩句，也是帮助理清题意的有效方法。比如学生读列式计算题“46乘以25的积减去420除以7的商，差是多少？……