对小学生进行心理健康教育的必要性与措施

白桂兰

我自参加工作也来，在小学担任班主任二十多年，期间接触过形形色色的孩子，大都健健康康、快快乐乐的升入中学，考入大学。但也有一部分孩子由于父母离异、父母外出打工、学习压力过重或自身性格等等原因，造成心理不健康，而又得不到及时疏解，发展成严重的心理疾病而不得不放弃学业，无缘继续学习。如我在2012年所接的一个一年级班级，里面有一个孩子，由于当时这个孩子的父亲因病去世，缺少父爱，母亲对孩子要求严格而导致孩子性格内向，不愿与人交流，对外人总是充满敌意，心理上没有得到很好的疏导，结果在小学勉强毕业升入初中后，在初中二年级时就不得不经常到北京上海去看心理医生，到最后因为病情严重而没能参加中考，到现在还在四处求医。心理学家认为：凡出现心理问题者，多半是“小学有苗头，中学现症状，大学出悲剧。”我认为这个孩子的症状很好的证明了这句话。由此针对以上现状，我查阅了很多资料，了解了很多关于心理健康方面的知识，在这里和老师们共享。

长期以来，人们一致认为没有查出疾病就是健康。这个认识不够全面，因为人除了身体之外，还有与之密切联系的心理。因此，联合国卫生组织认为：“健康，不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理，心理和社会适应能力。”这就告诉我们健康包含生理健康，心理健康，社会健康三方面，而且现代医学模式认为，心理健康在三因素中具有举足轻重的作用，占核心地位。……