美育与美术教师的综合素养

吴珉

在教育部举行的第五场“教育2020‘收官’系列新闻发布会”上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，“十三五”期间，美育已经全面纳入学生综合素质评价，目前已经有9个省开始设置“书法中考”改革试点。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》同样提出，到2022年学校美育评价体系逐步健全，探索将艺术类科目纳入中考改革试点。各地政策频出，“美育中考”，势在必行。

一、美育的重要性

（一）美育在中国的启蒙

蔡元培（1868—1940）先生是我国近代著名的民主革命家和教育家，对我国近代教育贡献极大，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他曾提出过著名的“五育并举”的教育方针，这“五育”为军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。其中美感教育是蔡元培先生一个非常有特色的教育思想，尤其是“以美育代宗教”的口号闻名于世。蔡元培在新文化运动中，不止一次提出“以美育代宗教”，強调美育是一种重要的世界观教育。特别是1917年他在北京神州学会的讲演词—发表于《新青年》杂志中的《以美育代宗教说》一文，最具代表性。

在蔡元培看来，以美育代宗教，使国人的感情勿受污染和刺激，使其受艺术熏陶，满足了人性发展的内在需求。“以美育代宗教”是我国近代美学发展的一大思潮，

王国维先生在《去毒篇》一文中便说：“美术者，上流社会之宗教也。”有关以美育代宗教的争论，客观上促进了当时人们对美学、对宗教本质属性的认识，是有其历史意义的，值得我们深入思考。……