地方工科高校教师泵压作用的思考与实践

张军，白少元，张华

[摘 要] 在我国一流课程建设过程中，地方工科高校出现了学生因课程知识点碎片化加剧和知识梳理能力不足造成的学习困境。发挥教师的泵压作用，打破课程间的壁垒，实现知识单元的动态传递，是解决上述问题的有效方法。基于泵压作用的理念，桂林理工大学环境专业选择“水污染控制工程”课程群制定“二研、三备、四分享”的实施方案，并开展相应的教学改革实践，取得了良好的效果。建议未来进一步增加企业教师和学生参与程度，扩大课程实施范围，以提升教师泵压作用的实施效果。

[关键词] 地方高校;一流课程建设;泵压作用;学习困境

[基金项目] 2021年度广西研究生教育创新计划项目“基于研讨式教学的‘现代环境生物技术’课程建设研究与实践”（JGY2021106）;2020年度广西研究生教育创新计划项目“‘水处理工程设计与实践’课程案例库建设与研讨案例式教学研究”（JGY2020093）;2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“地方高校给排水科学与工程专业拔尖创新人才选拔与评价机制构建与实践”（2018JGB199）

[作者简介] 张 军（1983—），男，湖北荆州人，博士，桂林理工大学环境科学与工程学院副教授，主要从事固体废弃物资源化利用研究;白少元（1981—），女，天津武清人，博士，桂林理工大学环境科学与工程学院教授，主要从事水污染控制研究;张 华（1974—），男，甘肃酒泉人，博士，桂林理工大学环境科学与工程学院教授，主要从事水污染控制研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）46-0097-04   [收稿日期] 2021-05-07