基于课程资源视角的“说数学”活动案例探究

穆元舟

摘要：课程资源其实就是指的是课程要素的来源和实施课程的必要而且直接的条件，对于初中阶段的数学教学来说，课程资源的结构是非常丰富的。老师可以直接得到的课程资源主要包括两个部分，第一部分是校内课程资源，而另一部分是校外课程资源，对于校内课程资源来说，除了老师所使用的教材以外，还包括老师和学生自身不同的经历，以及所具有的生活经验，在学习的过程当中，所使用的不同的学习方法好老师在教学的过程当中所使用的不同的教学策略等等都属于直接的课程资源。同时，学校使用的各种专用的教室和组织的各种活动等，也都是属于校内课程资源，而课外的课程资源主要包括图书馆和科技馆这一类的公共场所，或者一些相关的网络资源和地方的乡土资源等等。所以基于这样的视角，在教学当中应用说数学的教学策略，都是需要老师去不断探索的。

关键词：初中数学：说数学;课程资源;案例分析

前言：基于课程资源的角度来分析在具体的案例当中，对于说数学的应用，其实就是要分析老师在课堂教学的过程当中，基于各类资源整合的教学当中使用说数学的教学方法来让学生加深对于所学内容的印象和理解的同时让学生更好地基于数学学习的内容向外扩展，在提高学生的数学知识掌握的基础上，促进学生的学科核心素养和综合能力的不断提高与发展。其实对于这样的教学活动设计来说，说数学这种教学方法也是教学资源的一种。……