以境促情，以情促动

戚哲斐

摘要：中班的幼儿尤其喜欢跑动和跳跃，而情境体育游戏恰好侧重于创造生动有趣的游戏场景。因此，情境体育游戏使得中班幼儿更容易发展体育活动兴趣。我们试图将情境体育游戏纳入幼儿园体育课程，以便提升幼儿对体育活动浓厚的兴趣，积极参与体育活动，最终让幼儿在学中玩，在玩中学，提高幼儿的活动技能。为加强幼儿的身体素质奠定了坚实的基础。

关键词：中班;体育游戏;情境化

幼儿园工作条例（试行）明确指出：“游戏应根据幼儿的年龄特点进行选择和定向”。《指南》中指出：“体育活动强调培养幼儿对体育活动的兴趣”。因此有目的，有针对性地探究3—4岁幼儿情境性体育游戏的产生规律，探求和研究中班幼儿体育游戏情境化的途径，对新课程的正确实施是至关重要的。

一、情境体育游戏发展的重要性

体育活动是幼儿园体育教学的重要组成部分，也是完成体育任务的基本方法。发展诸如步行，跑步，跳跃，投掷，攀爬，攀爬和平衡等基本动作并不是单调乏味的单调练习。相反，通过游戏，幼儿们有机会练习。场景游戏是一种创造特定背景，情节和角色以及以有目的的方式组织游戏的方式。由于其生动的性格，生动有趣的情节设计和生动的环境设置，符合中班幼儿的认知和心理特征。因此，他们被幼儿接受和喜欢，增加了参与活动的主动性，使幼儿体验到体育游戏的乐趣。促进幼儿身心健康的形成，符合“纲要”提出的“树立正确的健康理念，重视幼儿的身心健康，重视幼儿的心理健康。……