游戏性小学体育教学中田径运动教学实践

高津博

摘要：在小学阶段，学生心理发展并不成熟，因此在学习过程中目光容易被新鲜事物所吸引，在实际教学过程中可以发现游戏是学生最喜欢的课堂学习方式之一，利用游戏的形式来进行小学体育田径课堂教学，可以为学生创建和谐的学习氛围，在减轻学生体育课堂学习压力的同时，帮助学生释放一定的学习压力，有利于学生心理健康发展。

关键词：小学体育;田径;体育游戏

中图分类号：A 文献标识码：A

田径运动是当前小学体育课堂教学的重要组成部分，在课程改革思想的重要影响下，利用游戏教学的形式来进行小学体育田径教学，可以有效促使学生德、智、体、美、劳全面发展。因此素质教育应关注学生学习兴趣，并从这一角度出发，激发学生的体育学习潜力，在提高学生身体素质的同时促使学生养成具备终身运动的意识。

1.在准备活动中应用游戏教学减少学生课堂学习压力

游戏教学具有一定的趣味性，反映在体育课堂教学过程中，教师需要设定一定的游戏教学形式来吸引小学生的目光，进而达到促使学生通过田径学习来进行体育锻炼的教学目的。趣味性是游戏教学的本质属性，在施行过程中可以体现出一定的自由性，学生在无压的学习环境中，可以有效缓解自身的学习压力，在趣味性体育游戏中进行自我表达与自我展现。

例如，学生首次接田径课堂教学，难免会产生一定的学习畏惧心理，在这种情况下可能会由于紧张而产生肌肉僵硬等现象，在这种情况下，对学生的体育课堂田径学习具有不利影响。……