大思政理念下的中等职业学校数学教学研究与实践

张志玲

摘要：大思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》中也指出，中等职业学校数学课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能，具有基础性、发展性、应用性和职业性等特点。在数学课堂上落实课程思政理念，是学生学习的需要，是教师发展的需要，也是社会发展的需要。

关键词：中等职业;数学教学;研究与实践

一、数学课程中的思政元素

思政元素既是中职数学核心素养培育的重要指引，在某些方面也是中职数学核心素养的重要内容。数学课程中应融入的思政元素主要有以下三个方面：

1.国家意识层面——家国情怀

党的十九大报告中指出：“弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，重于祖国、忠于人民。”报告中实际上提出了一个非常重要的命题：培育公民的家国情怀素养。中职学生首先应对祖国的国家制度、意识形态等有着清醒的认识，应该对自己国家优越的社会制度感到自豪。学习中国共产党的指导思想，增强学生对党和国家的政治认同、思想认同和情感认同，培养学生的责任与担当意识。……