主题性区域活动教学案例分析

赵楠岚

一、教学内容分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，学前教育工作是幼儿思想启蒙的关键举措，也是“五育”工作渗透的主要渠道。现阶段幼儿身心、情感、认知正处于发展的黄金时期，受多种外部因素的影响，使得他们对事物的认知存在一定局限性。因此学前教育也具有极其重要的功能与引导意义，甚至对于孩子未来的发展潜力有着直接的影响。主题性区域活动是以区域活动为载体，通过主题、娱乐活动的双重引导幼儿完成学习目标的教育模式，其更符合幼儿的综合特征，进而可以达到更好的教学效果。基于此，本此教学案例以“科学”为主题，通过与日常生活的联系，帮助幼儿构建良好的知识体系，进而促进其思想认知、能力素养的双向发展。

二、教学案例设计

围绕安全教育主题特点，将活动区域分为以下两个部分，并设置相应子主题：第一部分的子主题是安全教育科普，目的是依托多媒体技术的引导，培养幼儿良好的安全意识;第二部分的子主题是安全教育宣传，目的是通过实际活动宣传，营造安全、舒适的学习环境，从而促进幼儿德育品行的全面发展。

（一）安全知识记心间

为了培养幼儿良好的安全意识，我从食品安全、消防安全两个方面开展区域活动。首先，我为幼儿准备了生活中的消防安全设备，并借助信息技术讲授各个设备的工作原理。再次过车公众，我还利用多媒体技术开展了相应的线上模拟操作板块，引导幼儿实践操作，使其明确消防设备的作用及使用方式。……