论新时代中国特色社会主义教育理论体系

冯建军

(南京师范大学 道德教育研究所，江苏 南京 210097)

新时代中国特色社会主义教育理论，是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，它是指“新时代党和国家对教育改革和发展中一系列带有方向性、根本性、战略性重大问题所做出的理论判断，所倡导的理论主张，构建的理论体系”(1)冯建军.论新时代中国特色社会主义教育理论[J].南京社会科学，2021，(10)：8-16.。习近平总书记关于教育的重要论述，是新时代中国特色社会主义教育理论的核心。有学者以全国教育大会上习近平总书记提出的“九个坚持”概括中国特色社会主义教育理论(2)刘复兴等.新时代马克思主义教育理论的创新与发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2021;靳玉乐，张铭凯. 新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念[J].西南大学学报(社会科学版)，2020，(1):5-10.，“九个坚持”构成了中国特色社会主义教育的本体论、价值论和实践论三个基本范畴。以“九个坚持”为原点，进行理论拓展，形成了中国特色社会主义教育理论体系。

一、新时代中国特色社会主义教育的本体论

本体论是对事物本体的探究，回答世界的本原或本性是什么。新时代中国特色社会主义教育理论的本体论是对新时代中国特色社会主义教育的本原、本性的回答，包括教育本质、教育性质、教育目的等。新时代中国特色社会主义教育理论是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想和中国特色社会主义教育理论的继承与发展，因此，在本原、本性问题上，与上述思想和理论具有继承性和一致性。……