高校英语翻转课堂教学模式的实践探索

魏 萍

(青海民族大学 外国语学院，青海 西宁 810007)

在传统的高校英语教学模式下，由于各种原因未能很好地调动学生的主动性和拓展能力的发展，普遍地认为语言的学习就是吸取知识，是单纯的对已知知识的记忆和复制，导致大学四年的学习没有使学生的英语水平得到普遍的提高。在此种背景下，翻转课堂的教学模式应运而生。翻转课堂教学模式旨在改善学生的思维、提高学生的英语成绩和英语能力，它已是高等教育中最受重视和欢迎的模式之一。国内外的研究表明：翻转课堂可以为学生提供语言输入，亦即通过现代信息技术的自主学习，为课堂输出活动创造更多机会，最终能有效地提高大学英语教学效果。

一、翻转课堂的概念和基本特点

翻转课堂是近几年为了满足学生的成长需求，促进学生全面发展而兴起的一种课堂教学模式。翻转课堂也被称为“倒转课堂”或“颠倒课堂”，主要是通过用先进的信息技术来完成课堂中教师和学生角色的转变，强调了学生的主体地位，将学习的主导权从教师手中转移到学生手中。教师不再占用课堂的时间来讲授教学内容，而是提前根据教学大纲、要求、目标来制作教学视频并发布给学生，且采用讲授法和协作法来满足学生的求知需求，进而促成他们的个性化学习；而学生则利用课后时间观看教学视频进行学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，能在任何时候查阅自己所需要的材料。……