疫情背景下高校线上教学法律问题探析

任卓 于沛

[摘 要] 突如其来的新冠疫情使得全球高校的教学模式不得不做出相应的调整，教师由传统的课堂授课转变为线上教学或线上线下混合教学，学生由直观感受教师的课堂教学转变为通过网络的图像声音传递来感受课堂氛围、提交作业及完成学习内容。这一转变不可避免地面临各种挑战，甚至引起法律纠纷。从教学和法律的角度，就课件内容及授课方式中的法律风险、因课程模式转变可能引起的法律纠纷和面临的挑战、线上学习可能引发的情感及心理问题等进行分析，并提出应对措施。

[关键词] 疫情特殊时期;高校在线教育;法律问题;应对措施

[基金项目] 2020年度教育部全国教育科学“十三五”规划专项课题“粤港澳大湾区‘融合式’国际化教育的探索与实践”（DDZ200430）

[作者简介] 任 卓（1978—），女，四川南充人，硕士，暨南大学国际学院讲师，主要从事民商法教学与研究;于 沛（1966—），女，河南郑州人，博士，暨南大学国际学院院长，教授，博士生导师（通信作者），主要从事国际化高等教育和药学研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）47-0010-05    [收稿日期] 2021-08-09

2019年末突如其来的COVID-19疫情对全球各行各业都造成了不同程度的冲击，高校教育也不能独善其身。疫情发生后，传统教学方式，即在校园里面对面的课堂教学模式被迫做出了调整，教师由课堂授课转变为线上教学或线上线下混合教学，学生由直观感受教师的课堂教学转变为通过网络的图像声音传递来感受课堂氛围、提交作业及完成学习内容[1]。……