新工科背景下测控专业实践体系建设探索

李季 任远 熊飞丽

[摘 要] 新工科建设对学生创新实践能力的培养提出了新的要求，而实践体系为创新能力培养提供保障。根据测控技术与仪器专业实践能力培养的要求，针对目前国防科技大学测控技术与仪器专业实验体系存在的问题，对实验教学体系进行优化重构，建立分层次、模块化的测控专业实践培养体系，并通过建设以学生为中心的实验教学体系、构建全开放的实验环境、改革考核方式等手段，为学生创新能力和工程素养的培养提供有力支撑。

[关键词] 测控专业;实践体系;分层次;模块化

[基金项目] 2018年度国防科技大学校级教育教学研究资助项目“强军新工科背景下测控技术与仪器专业实验体系建设探索与实践”（U2018012）

[作者简介] 李 季（1979—），女，河南南阳人，博士，国防科技大学智能科学学院智能机械与仪器系副教授，主要从事测控技术与仪器研究;任 远（1986—），男，湖南望城人，博士，国防科技大学智能科学学院智能机械与仪器系讲师，主要从事智能传感与探测研究;熊飞丽（1963—），女，湖南长沙人，硕士，国防科技大学智能科学学院智能机械与仪器系高级实验师，主要从事传感器与测试技术研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）47-0075-04    [收稿日期] 2021-05-08

一、引言

随着人工智能、大数据、云计算等技术的发展，以智能产业牵引的新一轮科技革命和产业革命正如火如荼地进行着，新科技革命、新产业革命正以指数级速度展开，而“新工科”是在此背景下工程教育改革的重大战略选择，是今后我国工程教育发展的新思维、新方式[1，2]。……