“互联网+”时代下高校思政课教育教学创新改革与研究探索

马晓跃 习璐

《教育部2019年工作要点》明确提出要大力推动“互联网+”教育平台的建设。当前，社会生产方式在“互联网+”背景下不断发生变化，而高等教育为适应现代社会发展需求开始结合现代化特征，积极开展各项变革，高校不断完善与转变教育理念、教学目标、办学理念等方面内容。因此，探索与分析“互联网+”时代下高校思政课教育教学改革，使“互联网+”与高校思政课教育教学改革相结合，对推动新时代高校思政教育理论课高质量发展具有重要意义。

一、中国高校思政课现状

（一）“互联网+”技术与高校思政课教育教学未实现真正意义上的融合

目前，国家高校网络信息设备虽已基本配备，但部分高校在思政教育方面，与互联网技术的融合仅停留在表面，教师只是在教学过程中将传统教育强行与互联网结合，并未实质性改变思政理论课的教育结构、教育理念、教育方式等。因此，现阶段，部分高校思政课教育教学实质上与互联网处于相离状态，“互联网+教育”并未真正发挥有效作用。

（二）高校思政课教学资源未实现全面共享

随着社会不断发展，高校持续增加扩招人数，现如今，高等教育尤其是高校思政教育已较为普及，使国家教育不断进步、科技迅猛提升、优秀顶尖人才大量涌现。但教育科技在发展过程中同样面临诸多挑战和挫折，其中思政课教学资源共享问题即为高校教育教学中最突出的问题，部分高校虽然在网络教学平台上提供了相关课程资源，但共享的只有精品课相关教学资料，其余思政课程依旧采取传统的“填鸭式”与“ 灌输式”的教学模式，导致学生缺乏交叉学习的方式。……