对推动落实高职院校“四史”学习教育的几点思考

毛毅娜

在发展历史进程中，明白“我们从何而来，为何而来，怎么来，又怎么去”等重大问题是确保党和国家长治久安的根本举措。高职院校是国家重要的人才输出阵地，在德才兼备、以德为先的人才选拔和培育理念下，促进高职院校人才队伍政治觉悟和思想境界的提升是高职院校义不容辞的义务，各院校应扎实将“四史”学习落实到三全育人工作中。

“四史”学习作为重大的教育学习工程，必须贯彻好、落实好。高职院校是培养现代职业技能人才的主战场，承担着工匠型人才队伍培育壮大的历史任务，在高职院校开展“四史”学習，是落实党对教育工作领导、践行高职院校政治责任以及体现政治担当的重要举措，也是党史学习教育的重要组成部分。文章基于这一具有时代意义的学习工作进行深入探讨，提出相关建议，以期推动高职院校更好地成为党和国家进步的生力军和助推手。

一、以高度的政治站位和觉悟把握“四史”学习教育深刻内涵

（一）思想理念需统一

习近平总书记曾带领中共中央政治局常委共赴中共一大旧址，了解党史、革命史，始终牢记来时的路，并亲自主持和发起“不忘初心、牢记使命”的主题教育活动，通过制度的形式，让全体党员铭记历史，正视现在，把握未来，将党的优良传统、作风与品质一代代传承下去，始终站在国家和民族发展最前沿。中国共产党的历史就是中国人民为谋取民族独立和民族复兴的革命史、建设史以及发展史，也是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”形成的伟大理论和实践成果总结。……