课程思政融入舞蹈教学的实践研究

唐彦歆

课程思政建设在高校各专业学科教学中开展，并取得显著成效。课程思政理念对指导专业学科落实立德树人这一根本目标发挥着至关重要的作用。因舞蹈专业本身的属性及其当前教学现状，课程思政融入舞蹈教学极具必要性，具有不可忽视的重要意义。课程思政融入舞蹈教学的实践研究可从多个层面出发，如发掘舞蹈专业中的思政元素、现实生活中的思政资源、开展社会实践活动等，以确保达到全方位协同育人的根本目的。

一、课程思政的概念及特征

（一）课程思政的概念

新时期，在课程思政思想渗透下，立德树人成为教育的根本使命。课程思政是指构建全员、全程以及全课程育人教育体系，加强各类课程与思政理论课之间的协作，是一种全新且综合的教育理念。而思政课程是一门单独的课程，课程思政强调将思政课程融入各类专业知识和技能教学中，坚持育人体系的完整性。换言之，在各门专业学科教学过程中，要先培养学生的优秀品质，使其先学会做人，再进行专业技能层面的教学。

在课程思政理念中，专业课程教学要适应课程基本规律，清楚课程教学目标，以教学过程为基础。课程思政要求充分发挥思政教育隐性特征，使思政教育、专业知识和技能教育有机结合起来，从而实现立德树人的根本目标。

（二）课程思政的特征

1.综合性

课程思政具有综合性，主要体现在主题和内容方面。课程思政理念的贯彻和实施不仅需要全体教师加强重视，还需各级领导以及各部门的大力支持，以便走出传统思政教育困境。……