小学语文教学中学生审美情趣的培养方法探析

【摘要】审美教育是小学语文教学的指引与方向，语文教材中完整的文章结构、优美的语言、有韵律感的诗句、纯真感人的故事等都可以作为培养学生审美情趣的资源。本文通过对审美教育与小学语文的关系、对小学生审美情趣培养的优势以及在语文教学中培养学生审美情趣的方法进行阐述与分析，希望可以提高学生的审美情趣。

【关键词】小学语文;审美;培养;教学方法

【中图分类号】G623                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）34-038-03

【本文著录格式】施晓莉.小学语文教学中学生审美情趣的培养方法探析[J].课外语文，2021，20（34）：38-40.

语文是一门人文色彩较浓的基础性学科，审美是其中的一个重要教学目标，尤其是在大力提倡素质教育的今天，更加强调人的全面发展，人文素养以及审美情趣的提高受到社会各界的广泛关注。小学阶段是人生长发育的关键时期，渗透美育对培育全方位发展人才具有重要意义。但就现阶段审美教学情况而言，还存在或多或少的问题。

一、审美情趣培养与小学语文教学的关系

（一）语文学科和审美情趣培养息息相关

在小学学科中，音乐、美术可以直接培养学生的审美情趣，培养学生的艺术感与对美的认知感。语文学科是一门具有饱满情感的学科，其中优美的语言和真挚的情感可以对学生審美情趣的培养提供资源。语文中有许多题材不同的文章，其不同于音乐、美术等学科是一种隐喻性的美感，语文的美是可以真切体会到的，其中的文章都可以通过学生的想象进行立体化展现。……