初中语文名著阅读教学的实践与思考

【摘要】阅读名著，对学生语文综合素质的提高有着明显的促进作用。初中阶段的语文教学中明确将名著阅读作为一项教学内容以及考查项目，教师有必要根据学生的实际学习情況探索语文名著阅读教学方法，帮助学生更好地完成名著的阅读和学习。本文主要阐述了初中阶段语文名著阅读课程的现状以及意义，针对出现的问题进行解决方法的探究，以期能为初中语文名著阅读教学的进步提供参考和帮助。

【关键词】初中语文;名著阅读;文学素养

【中图分类号】G633                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）34-140-03

【本文著录格式】马星.初中语文名著阅读教学的实践与思考[J].课外语文，2021，20（34）：140-142.

前言

初中阶段开展阅读教学的目标就是将人文教育与知识传授进行充分的结合，让学生通过阅读名著感受到传统文学的力量，提升学生的人文素养和写作能力，让学生拥有更好的阅读体验和阅读效果，为今后的语文学习奠定更好的基础。阅读教学对学生的好处非常多，但是根据目前的调查来看，我国初中阶段的语文名著阅读教学的实际落实和效果并没能达到预期，大部分教师并没有给予足够的重视，没有将阅读教学纳入日常的语文教学工作，学生也没有积极阅读的兴趣。这种情况的出现值得教育工作者反思和作出改变。

一、初中语文名著阅读教学现状分析

随着教育改革的不断深化以及国民综合文化水平的不断提高，中学生开始阅读名著的人数比例不断上升，名著阅读的普及程度得到了提高，但是这背后依然存在一些问题。……