阅读精彩故事 汲取语文素养

沈鹏 陈志华

【摘要】阅读是形成语文素养的重要手段和主要路径，尤其是阅读经典的作品，效果更佳。曹文轩的儿童文学作品堪称当代经典。他讲的故事离我们不那么遥远，所以读起来的感觉是“好读”。《飘逝的红葫芦》也是一本“好读”的书，用灵动的语言讲述精彩的故事。要让阅读之旅成为语文素养成长之旅，关键是“如何读”的问题。

【关键词】阅读;《飘逝的红葫芦》

【中图分类号】G632               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-098-03

【本文著录格式】沈鹏，陈志华.阅读精彩故事  汲取语文素养——《飘逝的红葫芦》导读[J].课外语文，2021，20（33）：98-100.

一、珍惜宝贵时间，反复阅读精彩故事

阅读不能当作一种消遣。少年的我们时光如金子一样宝贵。然而时光又像溪流一样悄悄流逝，像闪电一样容易消失。阅读就应当产生效益：让自己的语言、思维、思想等能力有所发展。《飘逝的红葫芦》要好好阅读它，可以读几遍。这样你就会发现，这本小说不仅故事有意思，而且语言有韵味、人物有个性、内涵很丰厚，阅读它真的是有价值有意义的一项活动。

《飘逝的红葫芦》由四篇作品组成，分别是《阿雏》《第五只轮子》《灰娃的高地》和《飘逝的红葫芦》。每篇故事都是非常精彩的。阅读这些故事，你会有一种似曾相识之感。这些孩子其实就在身边，甚至有时候就是你——满怀怨恨的阿雏、遭到孤立的磨子、坚守高地的灰娃、遭到误解的湾。四个人物，四种境遇，四种性格，四个成长片段的经历。在我们沉浸于精彩故事时，你可以掩卷遐思：阿雏的孤岛、磨子的轮子、灰娃的坟地、湾的红葫芦是否隐藏着某种特殊的内涵？……