高职专业学院试点班健康评估课程教学的设计与实施

黄文娟 庄丽琴 巫雪兰 何丽瑜

2019年4月30日，国务院常务会议讨论通过高职院校扩招100万人实施方案;2019年5月6日，教育部等六部门印发关于《高职扩招专项工作实施方案》的通知;2019年5月，河源市卫生学校被广东省教育厅批准设置广东省食品药品职业学院高职专业学院试点班。

目前，我校作为高职专业学院试点班单位，招生对象是中职类卫生学校应往届专业对口毕业学生，因此，招收的学生大多是我校毕业生。在相同办学条件下，要想达到高职院校教学质量水平以及避免“炒冷饭”现象（中职期间已学习过相同课程），高职专业学院试点班的课程须进行重新设计并得以实施。现以河源市卫生学校健康评估课程为例，探讨高职专业学院试点班课程教学的设计与实施。

一、研究对象

随机选取高职院校专业试点班2020级助产专业2个班级为研究对象，分为实验组（n=46）和对照组（n=47），两组授课教师相同。两组学生入学时随机分配，均为女生，生源、成绩无明显差异（P>0.05），具有统计学意义。

二、教学内容与方法

1.教学内容整合

健康評估是一门实用性强、操作性强的课程，不仅是基础课程过渡到临床课程的重要桥梁课程，且在临床工作及各科室中应用广泛。因此，对接高职专业学院的课程设置为“健康评估与应用”，但使用教材名称为《健康评估》。原有教材内容为十个章节，将原有的教材进行整合、优化，分为三大模块，分别是评估记录、体格检查和辅助检查，三大模块下分为九大项目，分别是健康史采集、护理评估、护理诊断、护理记录、检查方法、全身体格检查、实验室检查、心电图检查、影像学检查，各项目下有具体学习任务，实行项目化、模块化教学。……