中职生协同培养之暖心帮扶结对实施效果

谢文娟 张金坤 李茂良 张柳婷 苏永华

为研究暖心帮扶结对在中等职业学校德育协同培养中的应用效果，课题组成员整群抽取2020级协同培养中发现的重点关注对象33人，对此33人班主任安排班内思想积极、处理问题能力较强的学生对其进行暖心帮扶，结成一对一的暖心帮扶对子33对，在校学生科和班主任的共同监管下，进行为期一学年的一对一的实时帮扶，动态跟进这33对学生的思想、生活和学习情况。帮扶期满发放调查问卷，收集实验数据进行分析。结果表明，暖心帮扶结对是现有中职班主任管理模式的有益补充，有利于中职德育的协同培养，被学生和教师普遍接受。

一、对象

在本轮协同培养过程中，排查出20级新生中重点关注对象33人，其中21人患有相对严重的身体疾病，如肾炎、癫痫、三尖瓣返流、一型糖尿病等;8人有心理障碍，如曾经诊断过自闭症、抑郁症、孤僻、有轻生念头等;3人有纪律问题，如与同学发生肢体冲突、沉迷手机不能自控等。此部分多为心理、身体或性格上存在一些缺陷，为了完成三年的中职学业，在校期间需要学校给予更多的帮助。而在本轮协同培养过程中，我们也发现了一批思想积极、学习成绩较优秀、处理问题能力较强的优秀学生，他们分散在各个班级，成为各个班级日常管理工作中班主任的得力助手。此部分多为中职生里面身体心理健康、性格外向、文化成绩优秀的学生，也是学校需要重点培养的学生。……