谈初中化学框图型推断题中思维导图的运用

梁冰

【摘要】思维导图能宏观把握体系及知识之间的联系，能将所学知识进行高度概括与总结，非常适用于框图型推断题的学习与解答。通过对思维导图在框图型推断题中的运用研究，我们发现不管是整体系统的构建还是单个物质的构建，均能提高学生对框图型推断题的解题效率，而且学生通过自主构建思维导图能有效增强理解能力和培养发散思维能力。

【关键词】初中化学；框图型推断题；思维导图；运用

【中图分类号】G633.8【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）19—0096—04

思维导图是世界著名的英国学者东尼·博赞（tony buzan）最初創立的一种记笔记的方法，后来发展成为一种对知识有效地表达发散思维、图形思维的工具，思维导图可以培养学生严谨的科学推理能力和思维能力，对初中化学归纳总结有很大的帮助。本文从初中知识系统入手再到具体物质思维导图的构建，弥补了初中化学框图型推断题中各物质之间相互联系的教学空白，是教师讲授和学生学习过程中的好方法和主要依据。

一、“框图型推断题”的知识特点

初中化学中框图型推断题学科特点明显，主要是以单质、化合物知识为主，考查对性质、用途的熟练掌握程度，具有很高的区分度和很好的选拔功能，综合性很强，是中考必考题型之一[1]。初中学生解题时往往顾此失彼，考虑不周，造成对此类题型失分现象相当严重。根据课程标准要求，我们在复习过程中要引导学生构建思维导图，把以往学生无依据的推断转变成有依据、有方法的正确推导，并能有效解决框图型推断问题。……