影视作品资源在小学德育工作中的运用

姜雯艳

[摘    要]小学生德育的地位至关重要。影视作品素材能够以自身显著优势助力小学德育活动的开展，既符合建构主义教学理念，又契合小学生心理认知特点。教师利用影视作品开展德育活动，能够使小学生透视生命个体，向其展现多维生活情境、充实德育内涵。教师要坚持科学选用影视素材的理念，用好影视德育校本课程资源库，在情境互动中促进道德生成。同时，也要利用传统文化引领德育活动，基于生活视频强化德育培养。

[关键词]影视作品;资源;小学德育

当前互联网、移动互联网日益普及，教师可以充分利用网络中丰富优秀的影视作品资源，引导学生观看、欣赏、探讨和辩论这些作品的内容和主题，进而实现“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的目标。

一、影视作品资源的德育维度把握

（一）透视生命个体

各类影视作品既有精彩的故事情节，又塑造了具有代表性的人物形象，呈现出鲜活的个性与特征，这些都深刻影响着儿童的言语和行为。《小兵张嘎》《闪闪的红星》等影视作品中给儿童德行的影响即是如此。这些范式和榜样充分凸显出生命个体在日常生产生活中的地位和角色。优质精彩的影视作品，通常以小学生喜闻乐见的人物形象和节目形态，引领儿童走进更广阔的生活場景，学习如何认识，尊重、绽放生命，以何种范式和态度悦纳生活。在此过程中，小学生可以表达着、感悟着、应对着、建构着自我与生命的精彩与丰富。……