浅谈中学英语教师课堂话语使用

田婷婷

摘要：语言的习得过程需要不断地模仿和练习。而英语作为一门外语类的语言课程，也就更要需要这种模仿和练习。在传统的英语课堂中，教师的课堂用语往往会忽略掉课堂话语对于学生语言习得的重要性，本文将浅析中学英语课堂话语目前存在的问题，尝试提出解决策略，以求为各位教师提供解决思路。

关键词：中学英语教师 课堂话语

一、 什么是教师课堂话语

教师课堂话语，是指教师在开展教学活动的时候所使用的语言。一般来说，教师的课堂用语包含了四个大类，即：课堂用语、讲授用语、师生交流用语以及教师反馈用语。初中英语教师课堂话语按内容可分为两大类：一是用来反应只是内容的英语课堂教学用语;二是用来调节课堂气氛，鼓励和评价学生，引导学生进行相应教学活动的用语。在同一课堂上使用相同的教学方式，若是教师的授课语言不同，学生的外语学习效果可能会相去甚远。教师课堂话语不仅是执行教学计划的工具，还是二语学习者或外语学习者在语言课堂中主要的语言输入来源。由此可见，教师课堂话语的研究对于学生的外语学习意义重大。

二、 中学英语教师课堂话语现状分析

1、当今中学教师的意识不足，未能意识到课堂话语的重要性

教师自己对于教学课堂用语的意识能够直接的影响到课堂上课堂用语的数量以及质量。在“应试教育”的巨大压力之下，各大中学校的英语老师们对于学生的学习大多都是集中在语法知识点的学习之上。……