个性化阅读在小学语文教学中的应用探索

潘邦发

摘要：《语文课程标准》指出阅读是学生的个性化行为，教师应指导学生学习课文，加深他们在积极思考和情感活动中的理解和经验。教师应该尊重学生独特的感情、经验和理解，不要用老师的分析来代替学生的阅读实践。也就是说，教师应该指导学生注重学习，尊重学生的个性化阅读体验，提高他们在小学语文阅读教学中的阅读能力。

关键词：个性化阅读;小学语文教学;应用探索;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

小学语文阅读教学中个性化阅读教学策略的普及能够有效突破统一教学模式的弊端，真正激发学生阅读兴趣。个性化阅读与阅读创新密切相关。个性化阅读可以打破老师的坚持，让学生根据自己的思考和学习理念进行深入学习，使课堂教学更加生动，让学生提问，而不是盲目地遵循老师的观点。个性化教学可以帮助学生充分表达意见，促进学生自主学习创新思维。

一、个性化阅读教学的重要性

在语文教学过程中最关键的部分就是阅读教学，但是受我国传统教学观念的影响，很多教师在教学时更关注课本教材的教学，课堂教学过程中也没有给学生足够的时间思考，这样一来不仅课堂氛围会变得呆板枯燥，课堂教学的效果也会有所下降，学生只能被动地接受教师灌输的知识，教师在教学时也感受不到成功感。新课程发展标准要求教师在教学时应当结合学生的实际情况展开教学，将学生当作课堂活动的主体，在制定教学计划时结合学生的身心发展特点以及性格特点展开，这样才可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的探索精神和学习精神。……