语文作业改革的意义与路径

张翠霞

根据初中语文教学的任务繁重，不止学生的压力大，教师在教授过程中也是面临巨大的挑战。一方面，既要积极响应教育政策提质减负，又要保证教学目标不变的;另一方面，学生在初中阶段的学习任务也是艰巨琐碎，教师除了考试就是通过作业对学生的受教质量进行监督。由于提质减负，主要针对的就是课后作业，故笔者谈谈经过语文作业的分析，如何改革语文作业做到提质增效的结果。

一.初中语文作业现状的分析

（一）重复性多，作业量较大

语文作业是检验语文教师课堂教学质量的一大监管措施，教师能够从语文作业的完成情况中分析出学生与语文课堂的理解能力、掌握能力以及分析能力。而现实情况中，初中语文作业为实现教学目标，重复性较多，作业量也较大。作业重复性较多，是指作业形式较为单一，在需要学生掌握同一类型的知识点时，其作业类型几乎雷同。如九年级上册，语文教学的侧重点在于诗歌古文的赏析，各种课外练习的形式单一化，基本上都是统一套路，为了让学生理解课文内容，教师普遍会让学生掌握字词、分析个别诗句包含作者怎么样的情感，以及重点句子的赏析或者是解释，虽然题目侧重于理解类型，但是每篇文章的作业设计几乎一模一样。为了完成类似的作业，学生也是掌握了固定的格式与套路去应付作业，如字词的掌握无非是抄写与背诵，通过死记硬背便可。但是教师的本意并非如此，字词的理解需要结合文章内容以及联想拓展性的内容，举一反三，学生面对既单一又庞大的作业量，已经机械性的应付，故与提质减负，背道而驰。……