高中化学复习课中运用项目式学习的实践与思考

范亚

摘  要：基于传统高中化学复习存在的问题，以“保护珊瑚礁——水溶液中的离子平衡主题复习课”提出开展项目式的主题学习活动，以“项目式学习”的教学方法，促进学生化学学科能力的提高，从而达到培养化学学科核心素养的目标。

关键词：高中复习;教学情景;项目式学习;学科能力

一、问题提出

《普通高中化学课程标准（2017年版）》对高中学生的培养提出了具体要求，强调要培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任以及证据推理与模型认知等学科核心素养。在高中复习课教学中如何落实新课程标准这些理念呢？我们经过思考、实践反思后认为，引导学生开展项目式学习、进行深层次探究的项目式教学是一种促进学生学科核心素养融合发展的有效教学方式。

二、项目式的教学设计与实施

（一）项目式学习的特点

项目式学习是指在课程标准指导下，学生以小组合作的方式，在真实情景中通过问题驱动进行探究，解决实际问题，并展示分享研究成果。项目式学习流程分为选定项目、拆解项目、活动探究、交流成果和评价反思五个阶段。

（二）项目主题的确立

海水是一个比较复杂的水溶液体系，在海水的环境系统中能产生很多实际应用水溶液中离子平衡的问题，例如珊瑚的形成。通过对珊瑚的素材进行研究的过程中，发现这一素材包含了丰富的教学价值：

1.可拆解性。首先将珊瑚的形成、破坏、保护拆解成三个问题来解决和研究。……