乐看·细思·勤做·开悟

孔莉昕

摘  要：音乐是教师实施素质教育的重要内容，可以涵养学生的思想品德，蕴含了丰富的德育素材，继而达到润物无声，教育无痕。本文主要探究如何利用小学音乐培养学生的劳动能力，探究在教学过程中渗透劳动教育，可以通过设计情境、鉴赏引导、游戏参与、实践感悟多种方法，让学生在学中玩，玩中做，培养劳动能力，塑造劳动品德，使之形成劳动习惯的一些策略。

关键词：音乐教学;劳动教育;策略探究

苏霍姆林斯基认为，在学校中德育、智育、体育、美育和劳动教育都是重要的，没有第一、第二之分。他说：“在教育作用的完整的体系里，哪怕只是忽略了其中的一个环节都会破坏这个有机地统一。”小学音乐课不但要让学生在聆听音乐、学习音乐、鉴赏音乐的过程中感悟其中的思想情感，还要注重培养学生健康的三观，提高他们的综合素质。因此在小学音乐歌唱课教学中渗透劳动教育，提高学生的劳动品德和劳动素质，教师要充分挖掘教材资源，丰富教学手段，在激趣的同时，融入劳动教育，提高学生对劳动的认识，塑造正确的劳动价值观。

一、生活情境中“看”劳动，激发劳动兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能在掌握知识的基础上，理解其中蕴含的人生哲理。音乐作为表达生活情感的一种途径，为在音乐教学中渗透劳动教育，激发学生的劳动兴趣，可以通过设计生活情境为辅助，挖掘教材资源，在情境中看劳动，让学生一边看，一边学，提高对劳动的认识，继而激发劳动兴趣。……