好素材成就好文章

卢泳红

摘  要：要使学生写出一篇好文，让他们在习作时有话可说、有事可写，就要十分重视引导学生大量积累丰富、有趣、生动的写作素材。如何挖掘素材呢？我们要求孩子们留心生活，捕捉素材;学好语文，积累素材;课外阅读，扩充素材;勤写勤练，用好素材。在“双减”政策中，我们作文教学，不仅要教给学生写作方法，还要通过生活观察、体验，大量阅读去吸收营养，通过实践训练提高写作水平。

关键词：留心生活;学好语文;课外阅读;勤写勤练

写作能力是一个人语文素养的综合体现，对小学生而言，它是建立在日积月累的知识、经验和想象之上的。所以，要使学生写出一篇好文，让他们在习作时有话可说、有事可写，就要十分重视引导学生大量积累丰富、有趣、生动的写作素材。如何挖掘素材，使习作“言之有物”，对此，我有几点浅见。

一、留心生活，捕捉素材

叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”他明确地写出了生活与写作的关系：写作的源泉来自生活。时下，不少老师热衷于向学生灌输“写作技巧”，他们往往忽视了，所谓的“写作技巧”都不过是组织材料的工具而已。

现在的学生写起作文来，空洞无物，难道是因为他们的生活不够丰富吗？其不然，今天的小学生，无论是在家里还是学校，其生活空间已经不仅仅局限于课堂、家庭，在广阔的社会生活中，他们随处可见的都是各种充满社会特色的、吸引眼球的各种新鲜的材料。……