班级管理中后进生的转化探究

胡兰芳

摘  要：在高中班级管理时，后进生转化问题向来都是焦点。本文结合高中班级管理实践，在分析后进生表现基础上，针对如何转化后进生提出了一些建议，希望能有效转化后进生，提高班级管理质量。

关键词：班级管理;后进生;表现;转化方法

引言

在班主任落实后进生转化工作时，应时刻坚持“以生为本”，强化个人道德修养，应用科学育人方法，加强班级管理效能，用爱心感染学生。即使每一班级都会存在后进生，但是班主任不可为其贴上“差”的标签。加强后进生转化工作、管理工作，是每一名班主任义不容辞的义务与责任，应被认真对待。

一、后进生表现分析

一方面，后进生在生活里欠缺生活热情，过于封闭自我，不乐于与师生交流，喜爱独处。同时，自尊心颇强，渴望得到他人认可与赞赏，但在很多事情中常常心有余而力不足，导致其自信心自尊心被磨灭。另一方面，后进生学习激情不高，学习态度不端正，导致学习结果打了折扣，形成学习方面的“恶性循环”。长期以来，对学习丧失兴趣，出现严重的厌学情绪，经常逃避学习中的难题，甚至出现了“破罐子破摔”的意识。

二、班级管理中后进生转化方法

（一）宽容以待，因人而异

在班主任管理班级时，要以发展眼光看待学生，尊重学生个性，包容学生缺点与不足之处，帮助学生认知自我、发展自我，在努力实践过程中明确前进方向。这就要求每一名班主任，都能掌握学生落后的原因，只有找到“病根”，才能提供化解顽固疾病的“良方”，促使学生重拾进取的信心。……