探究如何构建高效的高中语文教学效果

丁丽萍

摘要：语文作为学习各个阶段的重要话题，不仅可以培养学生的语言理解力和适用性，而且可以促进文化传承，提高学生的文学能力，为学生学习其他学科奠定基础。中国高中在小学和初中的基础上扩大了语文教学，提高了中国学生的学习要求。高中语文教师要按照新课程改革的要求，按照教育质量和道德修养的要求，按照优化高中语文课程结构的要求，建设高效的高中语文课堂。

关键词：高中语文;高效课堂;教学效果

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

随着新课程改革的推进，高中语文的改革取得了显著的成绩，但一些教师仍然受到传统教学方式的影响，使用传统的方法进行语文教学，教学质量差，学生对语文的兴趣低，很难建立一个高效的高中语文课堂。因此，高中语文教师应积极探索和实践新的教学模式，提高语文成绩，培养语文素养，使学生有愉快的学习体验，有效提高高中语文教学的效果。

一、高中语文传统教育教学存在的问题

在应试培训和传统观念的影响下，传统语文学校仍存在一些问题，不利于建立高效课堂，也严重影响了教学效果。首先，大多数高中过分关注学生入学率，将学生成绩作为教师评价的唯一标准，导致了学生的学习成绩下降教师使用灌输的方法，向学生分配大量的学习任务，并进行流利的语文考试，以提高学生的成绩，而没有真正关注学生的需求和认知。这不仅影响了学生的学习兴趣，也影响了教师的专业素质的充分发挥，阻碍了新课程改革的进一步实施，不利于我国高中课堂的建立。其次，受功利主义的社会诉求和學校氛围的影响，很多学生在学习上过于功利，只学习应试的知识，没有充分理解文本知识，导致学生语文能力的提高，不明显，有的甚至直接放弃语文学习。此外，一些学生的语文基础很差。虽然学生们很早就开始学习语文知识，因为他们没有良好的语文基础，也没有太多语法，但他们无法理解作者想要在文本中表达的情感，影响了高中语文教学的效果。毕竟，许多教师对传统的教学方式深信不疑，难以提高高中语文教学质量。新课程改革明确指出了传统教学方法的弊端，但一些教师仍然注重提高学生的表现，导致学生机械地记忆语文知识，这与素质教育的要求不同，降低学生语文教学的积极性，影响高中语文教学的质量和效率。

二、构建高中语文高效课堂，增强语文教学效果的策略

（一） 专注于多方面的文本阅读，激发学生丰富的联想和想象力

朗读能激发学生的情感，是语文教学的有效方法。通过阅读，无声的词语可以转化为有声的语言，让学生在课堂上理解课文的内容和思想，培养学生的语言理解和表达能力，创造良好的审美能力。新课标指出，教师必须在语文阅读教学中寻找审美素材，在高层次教学中进行语文阅读与鉴赏，用阅读激发学生的团结与想象，抓住文本的整体，它不仅能给学生良好的审美体验，还能激发学生的情感。因此，教师可以利用阅读课帮助学生感受课文的情感，震撼学生的心灵，达到良好的高中语文阅读效果。

（二） 利用多媒体信息化，开展课堂教学内容

高中课堂的建设必须以丰富的教材为基础。教师可以使用5g技术扩展课堂内容，通过VR、AR等方法整合人工智能和语文知识，改进语文课程内容，提高教师获取信息的速度，提高学生的视觉素质，传授听觉和触觉经验，促进学生对新知识的感知，促进建立高效的高中语文课堂。此外，教师还可以利用5g技术在课后向学生讲解作业，帮助学生课后巩固和复习语文知识，提高学生的整体语文能力。例如，在《林教头风雪山神庙》教学中，教师可以整合VR技术，整合成像技术和3D建模技术，展示沼泽亡命之徒林角头风雪山寺的碎片，让学生有身临其境的感觉，了解历史的分享和后果。然后将《水浒传》的价值融入中国文学史，了解《水浒传》是一部描写北宋后期农民起义的著名经典小说，揭示了官吏的社会现象，他们强迫人民反抗封建地主的黑暗统治。然后让学生自己阅读课文，将课文分成几个部分，总结事情的开始、发展、高潮和结束，并将课文的上下文和林冲性格发展的示意图与AR技术智能地结合起来，帮助学生，了解林冲的形象，掌握人物塑造的方法。然后让学生了解文本中的详细描述和功能，学习作者的各种刻画方法，并鼓励学生在网上课后阅读《水浒传》的精彩章节。5g技术教育可以丰富语文课堂内容，激发学生的阅读兴趣，促进高中语文教学改革。

（三）加强实践活动，搭建合作平台

要建设一个强大的高中语文课堂，教师不能盲目地向学生讲解理论知识，而应通过理论与实践相结合的方式培养学生的语文适用性和对知识的掌握。这不仅可以增强学生对教学的记忆，还可以为学生提供积极思考和探索的机会。因此，教师应掌握小组合作的原则，运用合作学习，充分利用学生的实际技能，树立以学生为中心的教学理念。例如，教师在生硬词教学中可以鼓励学生使用小组活动讨论课文中的例子，总结作者使用的讨论方法，学生使用作者的演示方法讨论生硬词，学生卢延让，贾道，福楼拜等关于咬字、丰富学生论点的观点，利用学生的写作能力，拓展学生的语文视野，为学生的合作学习创造平台。

总之，在新课程改革的背景下，高中语文教师应积极转变教学观念，采用不同的方式实现教育目标，改变学生的学习和实践方式，提高高中语文教育的影响力。在实际教学中，教师必须做好教学准备，强化学生对文本阅读的期望，运用信息技术呈现清晰的教学内容，在师生互动和实践中构建学习社区，成功构建高效的高中语文课堂。

参考文献

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