跨文化视域下初中英语教学中文化自信的建构与实施研究

【摘要】语言是文化的重要载体，在学习过程中必须要重点加强对学生跨文化意识的培养。随着这些年来文化自信逐渐成为最主要的文化课题，在跨文化人才培养中，既要满足经济全球化背景下对英语人才培养的要求，又要增强提升学生的综合素质，让学生树立文化自信的观念，对本民族文化高度认同充满自豪感，有效抵御外国文化霸权的侵袭。在跨文化视域下，初中英语教学需要加强文化自信的建构与实施，培养学生文化自信的意识，增强英语教学的总体水平。

【关键词】跨文化视域;初中英语教学;文化自信;建构;实施

【作者简介】杨小辉（1982.03-），女，汉族，江苏南京人，江苏省南京市高淳区第三中学英语教师，本科，研究方向：英语教学。

引言

文化自信主要就是对本民族文化充满高度认同和自豪感，并始终坚持文化生命力的信心，对本民族文化和艺术文化合理扬弃，拥有民族文化自信，就能够认同本民族的历史和文化价值，同时具备文化批判意识。在英语教学中，必然涉及多种文化之间的相互比较，跨文化交际能力的培养也能帮助学生与不同文化背景人们之间进行交流与沟通。跨文化交际能力是指跨文化所需的综合素质和能力，包括知识、态度、分析、联系、发现和交往等多种能力，具有跨文化交流能力的人必须具备思想开通综合分析能力，能够帮助与他人进行沟通。

一、初中英语跨文化教学中文化自信的主要不足

1.语言教学和文化教学严重失衡。……