基于地理核心素养的主题式教育策略

王杰

摘 要：高中地理知识体系比较复杂，其研究的领域和内容也比较广泛，在教学的过程中教师要围绕农业、工业、环境、气候、污染、经济文化等相关内容展开教学，所以在学习的过程中，学生需要学习来自不同方面的地理知识。很多学生在学习的过程中，感受到地理知识太杂，知识太繁琐，记忆起来比较困难。基于此教师可以针对当下的教学现状设计主题式的地理教学。从不同的主题来切入，并结合地理核心素养内容展开教学工作。

关键词：高中;地理教学;核心素养

随着高中地理新课程标准的改革，核心素养培养，成为了教师日常教学过程中必须要密切关注的问题，核心素养包含面非常的广，不仅仅有教学中学生需要掌握的知识和技能，同时 还包括高中地理的思维方式和方法，高中地理学习兴趣，高中地理知识分析能力等等[1]。传统的按章节和小节来进行的授课模式，一堂课上所呈现的知识点比较零散，知识的丰富度不高，學生在学习过程中所表现出的积极性也不强。因此教师可以设计高中地理主题式教学，将同类的或者相似的知识点，整合在同一个主题中，将知识进行压缩，提高每一节课的知识容量和丰富度，从而提高教学的效果。

一、联系生活开展主题式教学

在日常教学中，教师应该要将生活和教育相联系，从生活中寻找教育的相关素材，并将知识应用在生活之中。在高中地理主题式教学中，教师可以联系生活实际，将生活中学生最感兴趣的内容作为主题教学的素材。……