生活化理念在小学数学教学中的运用研究

桑春燕

摘要：随着时代的发展和进步，在新课标的要求下更加注重学生的全面发展，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。但是当前的教学模式无法满足新课改的要求，要让数学知识变得更加的生活化，贴近学生的日常生活，让学生对数学产生兴趣，从传统的学习方式中走出来，培养学生自主学习的能力。

关键词：数学生活化;小学数学;生活化教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

当前的教学模式不能满足学生的需求，老师只是按照课本材料去讲解知识，让学生感觉到枯燥和乏味，就会出现学生上课不集中注意力的现象，对学习数学失去兴趣。因此，小学数学教学模式应该做出改变，让小学数学生活化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。那么如何让小学数学更加地生活化成为小学数学主要的任务。

一、树立生活化教学理念

树立生活化的教学理念是提高小学数学教学质量和效率的关键，老师需要从传统的教育理念里走出来，树立新的教育理念。让抽象化的数学知识更加生活化，更加有趣化。数学知识是从生活中来，也要回到生活中去。老师要把数学知识和日常生活相结合，让学生更加容易去理解和掌握知识，培养学生解决问题和分析问题的能力，让学生意识到学习数学对日常生活是非常重要的，并能学以致用。

例如;老师在讲解《小数的加减法》这堂课的时候，老师可以开展一次教学活动，带领学生们去商场，家长也可以陪着一起去，增加学生和家长之间的互动，商场刚好也在搞活动，让学生和家长一起去购物，买一些自己喜欢的东西，比方说买了一双鞋和一件衣服正常是350元，但是打完折以后，一共花了294元，让学生算一下一共打几折，这样的教学活动的开展是非常有意义的，既让学生们感受到了购物的快乐，也能学习到数学知识，让学生认识不仅仅是在课堂上学习数学知识，也可以在生活中学习数学知识。让学生知道学习数学的主要目的就是把学会的数学知识运用到生活中去。

二、挖掘生活化教学内容

传统的教学模式已经跟不上时代的脚步，老师只是依靠课本材料去讲解知识，让学生感受到学习数学特别的无趣，甚至对学习数学失去信心，从而逃避学习数学。因此，老师要有新的教学理念，丰富课堂的内容，让数学知识更加的生动化，有趣化，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。让教学内容更加地贴近生活，让学生对数学有了新的改观，让学生感觉到生活中处处可见数学知识，数学知识和生活是紧密相关的。

例如;老师在讲解《图形的运动》这堂课的时候，老师如果采用灌输的教学方法，学生们很难去理解。因此，老师需要多花一点时间和心思在课堂上，可以让学生们提前预习，然后让学生在课外的时间收集一些图形，在日常生活中可以看到的图形，然后在上课的时候展示给大家。这样的教学活动，可以培养学生的实践能力和动手的能力，对图形有了初步的认知，感受到日常生活中处处可见数学知识，激发学生的学习热情。

三、创设生活化情境

创设生活化情境是提高小学数学课堂教学的重要环节。老师要结合教学材料知识创设生活化的教学情境，更加地贴近学生的日常生活，让学生更加地容易理解，有利于突破数学知识中的重点和难点。老师要把数学知识和日常生活相结合，设定生活化教学情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，让每个学生都能融入到课堂中去，提高学生的学习效率，激发学生的学习热情和积极性，让学生们热爱学习数学。进而提高小学教学的质量和效率。

例如;老师在讲解《植物妈妈有办法》这堂课的时候，老师可以在课堂上做游戏，爱玩是学生的天性，可以让学生集中注意力，提高学生的参与度，让学生在做游戏的过程中学习数学知识，感受到数学知识带来的乐趣，加深学生对知识的理解和掌握。老师在做完游戏之后，可以问一些问题，引发学生的思考，让学生们自由地发表自己的想法，鼓励学生回答问题。无形中激发了学生的学习兴趣，增强师生之间的交流和互动，让学生在良好的学习氛围中学习数学知识。培养学生的数学思维，激发学生的学习积极性。

四、创造生活实践机会

数学教学要和生活相结合，老师在教学过程中要注重培养学生的实践能力，培养学生的核心素养。让学生能走出课本，去融入到生活中去。学生总是认为学习数学知识就是为了考试，为了拿到好的成绩。但是这种想法是错误的，老师要做好引导，让学生树立正确的学习观念，让学生意识到学习数学知识的主要目的是运用到生活中去，让学生们在学习数学知识的同时，可以灵活地运用到生活中去，解决生活中遇到的问题和困难。让学生们在生活中处处可见数学知识，让学生在课外的时间自主的学习数学知识，在生活中去发现数学知识去探索和实践，让学生意识到学习数学知识的重要性，培养学生的实践能力。树立正确的价值观和人生观。

结语

总而言之，数学知识和生活是紧密相关的，生活和数学知识相结合，让数学知识更贴近学生的日常生活，让抽象化的数学知识更加的而生活化，有趣化，让学生们更加容易理解和掌握数学知识，让学生们对数学知识感兴趣，感觉学习数学知识并没有想象中那么难，激发学生的学习积极性，让学生感受到生活处处可见数学知识。

参考文献;

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