基于互动式教学法的高校商务英语微课教学设计探究
——以《合同签订与修改》为例

梁婷婷

(湖南外国语职业学院英语学院，湖南 长沙 410116)

教育现代化的发展核心在于人才培养，而人才培养的关键在于教学方法的得当应用。智慧教育时代背景下，微课在高校商务英语教学中占据着举足轻重的地位。本文以商务英语谈判课程中《合同签订与修改》一章为例，探究互动式教学法在商务英语微课教学设计中的应用。

一 高校商务英语教学现状

(一)教学面临的突出问题

高校商务英语专业旨在培养具有扎实的英语语言基础知识、基本技能和较强的英语语言运用能力，熟练掌握国际贸易及跨境电子商务等理论与实践知识，能从事外贸业务、商务翻译、跨境电商运营和国际商务管理等工作岗位的高素质技术技能型人才。但在高校商务英语实际教学中面临如下突出问题。第一，部分学生英语基础相对薄弱。教师用全英文教授商务知识时，学生难以消解课堂内容。另外，商务英语专业知识本身相对枯燥乏味，因此很多基础薄弱的学生对商务类课程提不起兴趣。第二，高校商务英语教学中存在 “满堂灌”的现象。由于学生既要学习英语专业用语，还要了解商务活动流程，所以教师把大部分课堂时间分配在知识讲授上，与学生互动甚少。第三，商务英语专业学生实践机会相对较少。商务英语本身是实践性较强的课程，但传统的教学方式让学生鲜有机会体会课堂外的“外贸世界”。语言运用只是人才培养目标的一个方面，教师在教学中还应重视培养学生国际商务知识与技能的实践体验和应用能力[1]179，这样才能体现高校教育“必需、够用”的要求，并成功助力学生之所学与学生未来工作之所用之间的无缝对接。……