化工原理课程线上教学的思考

刘平， 吕伯宇， 周兰， 魏涵

（常州大学石油化工学院，江苏常州213164）

2020 年一场席卷全球的新冠肺炎打乱了人们的生活、生产及学习节奏。然而，随着互联网信息技术的快速发展，一种新兴的线上教学方式已经进入我们的教育教学中。只是之前这种线上教学主要以辅助线下教学的方式存在。在突如其来的疫情下，这种线上教学完全取代了线下教学，成为独立的教学模式，实现了“停课不停教、停课不停学”，为特殊时期的持续教学做出了重大贡献[1]。

化工原理课程是工程学科（化学工程、材料工程、制药工程、环境工程、安全工程等）的专业基础课，其承担着由专业知识到工程能力的重要桥梁作用。课程包括物理加工过程中各单元操作的基本规律、设备的设计及操作原理和方法，研究范围广、体系复杂，教学难度较大[2]。传统的教学以线下课堂为主，线上录播课程为辅，并配以化工原理实验及设计，全面培养学生的理论和实践能力。在抗疫特殊情况下，被迫完全转为线上的化工原理课程教学，其优势及弊端都展现出来，有必要对其进行总结、分析，以便扬长避短，指导后续常规及特殊情况下的教学工作。

1 化工原理线上教学的优势

1.1 突破时间、空间限制

互联网技术的快速发展突破了传统课堂的局限，实现了随时随地地教与学[3]。哪怕万里相隔、昼夜相差，只要网络相通即可线上教学。另外，学生可以根据自身的情况，选择碎片化时间进行学习；老师也可利用碎片化时间进行解答问题。……