基于大单元整体设计的初高中英语衔接教学策略研究

摘 要：在新课程改革的背景下，高中英语教材的内容也进行了较大的调整。作为新课程改革下的高中英语一线教师，应该如何做好初高中英语教学的衔接是一项非常大的任务。因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，利用多个视角思考探讨，寻找新课程、新教材、新高考模式下的适合初高中英语衔接的有效的教学方法以帮助学生更好地完成初高中英语学习的过渡。经过实践探究发现，融入大单元整体设计教学理念，对初高中英语教学的衔接有重要的意义。基于此，文章结合高中英语教学分析，具体阐述在大单元整体设计教学中有效开展初高中英语衔接教学优化的策略。

关键词：大单元整体设计;初高中英语衔接;策略

一、 引言

新课标的实施和发展，标志着我国教育改革迈向了新的台阶。新教材融入了大单元整体设计的要求，对课程内容进行结构化，以主题引领，实现课程内容的情境化。这一理念的融入，将零散的初高中知识串联起来，为学生的学习打下了良好的基础，有助于学生的成长和发展。那么应该如何基于大单元整体设计，科学地开展初高中英语教学衔接呢？笔者认为有必要结合以下几点展开具体探究。

二、 大单元整体设计在初高中英语衔接中的意义

在初高中英语教学衔接中，结合大单元整体设计指导，有助于逐步减少长期的应试教育对初高中英语教学的束缚，为学生的学习和成长搭建适合的学习平台，推动教学模式的发展。……