迁移理论在高中英语写作中的运用分析

【摘要】寫作是传播信息的重要载体，是运用书面文字表达情感、交流思想的方式。所谓高中英语写作，是将之前所学的英语语法等知识进行综合运用，书写文章的过程。本文首先对写作教学中的现存问题进行分析，其次研究迁移理论在写作教学中的作用，最后探究在英语写作教学中对迁移理论的运用与实践，旨在对当前英语写作理论做出研究，以及对高中英语教学方面提供参考。

【关键词】迁移理论;高中英语写作;运用分析

【作者简介】卢阳，江苏省靖江市第一高级中学。

对于语言文化来说，学生想要提高写作水平，就要依靠平时对知识的积累，而如何将所学知识有效输出，教师的指导占有重要作用。根据迁移理论，教师可以以此为依据指导学生英语写作，提升学生提炼语句的能力。让学生了解中英语言表达方面的差异，掌握概括文章篇章结构及主体的方法，会对语法应用，为学生在写作方面提高范式和支架，教师可以创设与原文相近的场景让学生模仿，从布局结构到语言知识，让学生将所学习的知识迁移到英语写作当中，进而提升学生对英语写作组织语言依据提取关键语句的能力。

一、高中英语写作存在问题分析

在新高考当中，不只是有传统式的写作题目，在此基础上还出现了读后续的写作题目。分值也提高了15分，此事引起师生的广泛关注。通过对日常英语教学过程的研究来看，学生对高中写作中所需的词汇以及句型方面有了一定积累，但在应用方面仍然存在一些问题，例如在写作中出现汉式英语、句式结构单一、文章结构混乱、主题偏离、缺乏语言上的逻辑性等问题。……