“模拟月相变化”实验创新设计与改进

浙江省湖州市安吉县第四小学(313300) 王 云

教科版6年级下册“宇宙”单元第2课“模拟月相变化”实验，教学时，教师通常在教室一侧粘上一个“太阳”，一名同学举一个一半白一半黑的涂色球，沿座位的外围自西向东转动一周，其他同学则坐在座位上观察。也有的教师在操场上画一个大圆，举球的同学沿着圆自西向东转动，其他同学则在圆心处观察。

1 实验原型及不足

图1是学生实验时的一张视频截图，我们在大圆的4个方位取A、B、C、D 4点，便于分析问题。

1.1 行走难

举球的同学从A点出发，自西向东绕大圆运动。为了将球的亮面对准太阳，这位同学得始终保持将自己的正面朝向太阳。从A点出发时，他是向左前方走，和平时走路区别不大，行走比较方便。到B点附近时，他要侧着身子向左移动。到C点附近时，如图片所示，他得倒着行走，同时还得不停的扭头看路，尽量沿圆周行进。到D点附近时，他要侧着身子向右移动。4个点中只有在A点可以正常行走，其余都存在一定困难。

1.2 对光难

从图片中我们可以发现，即便学生倒着走，球的亮面还是没能完全朝向太阳。而在整个实验中，该学生在不停地调整身体姿势和球的朝向，力求让球的亮面对准太阳。为了对光，导致行走困难；而行走困难，又加大了对光的难度。由于对光存在问题，圈内学生的观察就成了问题。

1.3 理解难

由于缺少黑暗的环境，教师只是将涂色球的亮面当做月球反射太阳光，将暗面当做没有被太阳照射到，学生理解起来有难度。……