记忆寻宝赛
——三年级心理辅导课教学设计

陈晓芳

【设计理念】

小学三年级是学生学习的关键期，是记忆力发展的重要阶段，学生的大脑正处于成长可塑期，教师可有意识地对学生进行科学记忆方法的指导和训练。本次教学设计通过一系列记忆寻宝活动，用小组合作学习的方式，帮助学生探究一些常用的记忆方法，感受有效记忆的乐趣，为今后的学习奠定良好的基础。

【教学过程】

一、热身活动——水果大接力

教师：第一个同学说出一种水果名，第二个同学在第一个同学的基础上再说一个，然后以此类推。比如第一个同学说“苹果”，第二个同学说“苹果、香蕉”，第三个同学说“苹果、香蕉、桃子”……往下接力，直到出错为止。

学生游戏。

教师：为什么接不下去了呢？

学生：记忆内容越来越多，所以越来越难了。

教师：在学习或日常生活中，大部分人都遇到过记忆难题。今天我们就走进“记忆”这个主题，一起体验《记忆寻宝赛》。

设计意图：通过参与简单、有趣的热身游戏，学生初步感受记忆的快乐。导入活动调动学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，自然地引出本课主题。

二、记忆寻宝赛

教师：下面以小组为单位合作学习，一起完成5 项寻宝任务。请尝试用不同的方法进行记忆，用到的方法越多越好。只有所有组员都完成这5项任务，小组才算成功寻得记忆宝藏。

组长领取《“记忆寻宝”任务单》。（见下页图1）

教师：寻宝第一站，我们来到了自主学习站。大家有5 分钟的时间进行自主记忆学习。请注意：背景音乐结束就停止记忆。